“Integratie: de verrassingen van de Nederlandse methode” luidt de kop van een artikel in Le Point van 22 september. De auteur, Marie-Sandrine Sgherri, neemt het Nederlandse schoolsysteem onder de loep. Het Franse schoolsysteem is in vele opzichten verschillend van het Nederlandse:  privéscholen zijn niet afhankelijk van een nationale onderwijsinspectie, schoolresultaten worden niet altijd openbaar gemaakt, maar boven alles is de aanpak en integratie van allochtone leerlingen heel anders geregeld. In Frankrijk is het (nog?) taboe om onderzoek te doen, laat staan specifieke onderwijsprogramma’s te bedenken voor scholen met een meerderheid allochtone leerlingen: “Nederlanders maken een duidelijk onderscheid tussen ‘zwarte’ scholen en ‘witte’ scholen. Choquerend? Welnee, luidt hun antwoord, dat is juist pragmatisch”. Volgens de auteur zou het Franse ministerie van Onderwijs er goed aan doen een kijkje bij d Nederlandse collega's te nemen, want de cijfers liegen er niet om: de gemiddelde schoolresultaten van allochtone én autochtone schoolkinderen zijn in Nederland significant beter dan in Frankrijk.